手抄报是让孩子们锻炼动手能力、培养审美观的好方式，然而，有时候小朋友们可能会有自己的独特想法——不写字。就拿8岁的小明来说，他是一个对美术有着浓厚兴趣的孩子，但是却并不喜欢写字。每逢老师布置手抄报的任务，小明总是选择用图画和贴纸来呈现自己的创意和想法。面对小明这样的情况，家长和老师应该如何引导，如何平衡孩子的特长和不足，让他们在手抄报制作中找到自己的乐趣和潜能呢？在这个问题上，我们或许可以从一些相关案例和故事中找到一些启示和答案。
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